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校園特色文化建設(shè)的保障機制

建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委1員會:設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，阜陽校園文化建設(shè)，負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施;校園活動文化建設(shè)以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名。

學(xué)校文化建設(shè)實施的教育性原則

   學(xué)校文化建設(shè)實施要符合教育性原則。教育性是指教育行業(yè)自身的特點和對學(xué)生產(chǎn)生的教育意義。學(xué)校文化建設(shè)的目的是為學(xué)校教育活動服務(wù)。教育活動本身是一種有特定的環(huán)境、人員、制度、規(guī)律的活動。學(xué)校文化建設(shè)實施應(yīng)符合教育性。如對學(xué)校環(huán)境特點的重視:“學(xué)校環(huán)境的邊界還有一個看不見、但很重要的來源，那就是它的文化邊界。不管學(xué)校是否建有圍墻，特色校園文化建設(shè)，外面的人只要一進人學(xué)校的范圍，他的感受一定是‘我在學(xué)校中’，他的心境、言行就會自覺或不自覺地向?qū)W?？拷?。”“我在學(xué)校中”的感受便是對教育性的感受，這樣的感受使學(xué)生獲得了一個學(xué)習(xí)的氛圍與心境。

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